Le Temps.news : En contact régulier avec les équipes pédagogiques et les différents partenaires du pilotage du système éducatif, l’inspecteur exerce des missions multiples et variées. Quel est exactement son rôle ?
Olfa Mahmoud : Chargé de mettre en œuvre les politiques éducatives et pédagogiques de l’enseignement primaire ou secondaire, c’est le gestionnaire numéro un du système scolaire. Il est le garant de la prise en charge des élèves par les enseignants, leur développement et la réussite des objectifs de l’école. Son expérience professionnelle et sa formation académique lui donnent la capacité de maîtriser les domaines de l’enseignement, l’encadrement des enseignants, le pilotage administratif et pédagogique des structures scolaires, en vue d’atteindre les objectifs stratégiques de l’école. C’est un pédagogue, formateur, encadreur et un professionnel innovant. La loi relative au système éducatif de 1991 consacre l’article 17 au corps de l’inspection pédagogique.
Le statut et les fonctions des inspecteurs pédagogiques sont aussi regit par le décret n° 296 etn297en date du 21 février 2017 fixent le statut , les fonctions , la promotion , le recrutement.
Ce décret définit sa mission dans les termes suivants :le corps des inspecteurs est chargé de veiller à l’application des programmes fixés par le ministère , d’inspecter les enseignants, de superviser l’exécution des mesures relatives à leur vie professionnelle, de participer à la prise des décisions relatives aux programmes, aux matériels didactiques et à la formation des enseignants. Il peut également être chargé par l’autorité de tutelle de toute autre mission rentrant dans le cadre de ces attributions.
En plus de ces tâches prescrites par les textes officiels, l’inspecteur est appelé à remplir de multiples autres tâches comme la formations des stagiaires, participer à l’élaboration de manuels et de guides, présider les jurys des examens professionnels et scolaires. Ainsi, L’inspecteur est chargé de multiples fonctions qui s’étendent de l’inspection et du contrôle à l’ingénierie des programmes et de la formation des enseignants, mais la réalité montre que ces tâches se diversifient et se complexifient, soulevant la question de l’efficacité de l’inspecteur à les accomplir pleinement.
Comment se fera l’évaluation des enseignants ?
L’évaluation des enseignants par les inspecteurs peut améliorer de manière significative la pratique de l’enseignement .Les inspecteurs de l’enseignement général sont chargés d’assurer l’assistance pédagogique et l’inspection du personnel enseignant de leur discipline; à cet effet ils doivent promouvoir toutes études et recherches pédagogiques, proposer toutes mesures de nature à rénover et améliorer les programmes et les méthodes d’enseignement, de donner leur avis sur l’organisation pédagogique des établissements dans le cadre de leur discipline. Ils peuvent être chargés de diriger un service, de conseiller les directeurs des établissements scolaires, d’effectuer des enquêtes administrative ou disciplinaire, de mener des recherches afin de trouver des solutions à des problèmes pédagogiques et didactiques , d’animer les groupes d’études de recherche… La mission principale de l’inspecteur consiste à évaluer non seulement le niveau de compétence des enseignants, mais également leur approche pédagogique et psychologique à l’égard des élèves. Son rôle est de vérifier la conformité de l’enseignement aux programmes, évaluer les compétences pédagogiques, et accompagner le développement professionnel.
L’inspecteur assiste à une heure ou plus de cours, suivie d’un entretien, produisant un rapport transmis à l’enseignant.La note pédagogique, intégrée à la note globale , dans le primaire conditionne l’avancement d’échelon.L’inspection tend à passer d’une posture normative de contrôle à un rôle de conseil et de suivi pédagogique. L’évaluation porte sur la maîtrise de la discipline, la didactique, la gestion de la classe, et la participation à la vie de l’établissement. Le rapport transmis à l’enseignant est structuré sur un ensemble de normes dotées chacune d’un ensemble de critères dont la compétence organisationnelle et scientifique, la compétence en matière d’ingénierie des apprentissages, de gestion de la classe, de l’évaluation et la compétence de gestion carrière
Bien que vécue comme une source d’anxiété, cette évaluation est fondamentale pour la gestion de carrière et la reconnaissance professionnelle. Cette note pédagogique est conçue selon une grille de points .Elle prend en compte des facteurs tels que l’application du programme, l’adéquation avec les objectifs fixés pour la section, la motivation du professeur, sa cohérence et sa capacité à gérer les groupes classes, créer et maintenir leurs motivations pour leur apprentissage.Elle facilite le repérage des dysfonctionnements didactiques et pédagogiques. Elle assure la transparence à l’évaluation tout en permettant d’objectiver la notation. La figure de l’inspecteur pédagogique a longtemps été associée, dans l’imaginaire collectif, à une posture de contrôle et d’évaluation sommative. Sa visite était souvent perçue comme un examen de passage pour l’enseignant. Cependant, face aux profondes transformations que connaît notre système éducatif notamment l’intégration du numérique, l’intelligence artificielle, ce rôle est appelé à évoluer de manière significative. Il est temps de repenser la mission de l’inspection pour qu’elle devienne un véritable moteur de l’innovation et un pilier de l’accompagnement du changement.
Le métier de l’inspecteur connaît-il une mutation avec l’intelligence artificielle ?
L’intelligence artificielle, ChatGPT en tête, bouleverse les pratiques et oblige les enseignants à modifier leur approche .C’est peut être l’occasion de repenser nos méthodes et de construire l’école de demain. D’ailleurs nous venons d’organiser des ateliers sur l’IA où les enseignants se sont initiés à cet outil notamment dans la réalisation d’une carte, d’un graphique, d’un tableau statistique. Bien que l’IA offre des opportunités considérables, le rôle de l’enseignant en tant que guide et mentor reste fondamental. l’IA pourrait automatiser certaines tâches, libérant ainsi du temps pour les interactions avec les élèves. L’idée n’est pas de remplacer les enseignants, mais de renforcer leur rôle. Je pense qu’il faut vraiment que l’humain garde la main sur certaines choses. Le danger, c’est de trop déléguer à l’IA car elle a besoin d’être encadrée et là il faudrait être prudent dans son utilisation et là se pose une question : Comment cultiver chez les apprenants une utilisation responsable et éthique de ces technologies innovantes ? Ces interrogations appellent à une réflexion collective et à l’élaboration de cadres normatifs rigoureux.
Comment évaluez –vous cette relation inspecteur/ enseignant ?
L’inspecteur pédagogique est une personne ressource dotée de compétences disciplinaires, didactiques, pédagogiques, relationnelles et autres. L’inspecteur n’est pas seulement un professionnel compétent, mais c’est un être humain doté d’empathie, de magnanimité, de compréhension et d’écoute active. Il ne prétend pas détenir toutes les clés de la réussite, loin s’en faut, il fait preuve d’humilité et s’ouvre sur des compétences pour en tirer profit de leur expérience et étoffer son background à même d’être en mesure d’accompagner, d’aider et de soutenir les enseignants dans leur quête de l’excellence et de la qualité .Pour établir une relation solide et efficace entre les deux composantes incontournables de notre système éducatif, il faut instaurer un climat de confiance, de respect et de travail commun et collectif
Kamel Bouaouina