Les notions d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) sont au cœur de la réussite du préscolaire à l’université. En effet, les populations des écoles, des collèges et des universités se sont considérablement diversifiées dans les dernières décennies, exigeant de revoir nos façons de faire afin d’assurer l’inclusion de toutes les personnes. L’éducation inclusive est une approche de la diversité en éducation.
Elle désigne un processus structurant et continu de transformation graduelle de l’environnement préscolaire, scolaire et universitaire visant à offrir aux élèves et aux étudiants un accès à l’éducation en toute équité, égalité des chances, sans discrimination et dans le respect de la mission fondamentale de l’école et de l’Université. Ce processus repose sur l’identification durable des obstacles à l’origine des situations d’exclusion concernant l’accès aux études, le cheminement académique et la participation à la vie universitaire, et tend à leur suppression à travers la prise en compte des perspectives des personnes concernées.
Malgré des avancées importantes en matière d’accessibilité à l’enseignement, tous et toutes n’ont pas les mêmes chances d’être diplômés à la fin de leur programme d’études. Afin d’assurer leur réussite, les établissements scolaires et d’enseignement supérieur doivent se préoccuper des différents obstacles qui jalonnent les parcours scolaires, tout en tenant compte des dynamiques de reconnaissance et de la valorisation de l’unicité de chaque personne. Les écoles, les collèges, les lycées et les universités sont de plus en plus appelés à s’éloigner de la conception d’un parcours standard à emprunter pour réussir un projet de formation. Agir pour la réussite revient ainsi à reconnaître la diversité de cette population et à agir pour l’équité et l’inclusion des différents groupes qui la composent, dans la mesure où les personnes ne vivent pas les mêmes réalités, n’ont pas les mêmes besoins et ne rencontrent pas les mêmes obstacles à la réussite.
Tunis abrite les 29 et 30 mai la 2ᵉ édition du congrès international sur l’équité, la diversité et l’inclusion, une véritable plateforme stratégique de réflexion, d’innovation et d’action pour repenser l’avenir de nos systèmes éducatifs. Après une première édition ayant mis en lumière l’ÉDI comme levier social et économique, cette nouvelle édition propose une approche globale et systémique, en abordant l’éducation inclusive et durable à tous les niveaux du préscolaire à l’université, incluant également la formation professionnelle. L’équité, la diversité et l’inclusion sont trois dimensions complémentaires qui s’articulent pour créer des environnements plus justes et accueillants. La diversité renvoie à la présence de personnes aux identités, parcours et réalités variés.
L’équité vise à reconnaître que ces personnes ne partent pas toutes du même point et qu’il faut adapter les pratiques, les ressources et les conditions pour réduire les obstacles systémiques. L’inclusion, pour sa part, consiste à mettre en place des pratiques proactives qui permettent à toutes les personnes d’être pleinement accueillies, valorisées et en mesure de participer. Ensemble, ces trois pratiques forment un cadre cohérent : la diversité décrit la composition d’un groupe, l’équité crée les conditions d’accès justes et l’inclusion assure que chacune et chacun peut y contribuer activement. C’est leur interaction qui permet de bâtir des milieux véritablement accessibles, respectueux et porteurs d’un sentiment d’appartenance.
Bâtir des environnements d’apprentissage accessibles et équitables
Cette nouvelle édition émerge à la fois de la forte mobilisation des participantes et participants, des retombées institutionnelles concrètes, ainsi que des recommandations formulées par les partenaires nationaux et internationaux. En écho aux besoins exprimés par les acteurs éducatifs, gouvernementaux et socioéconomiques, l’édition 2026 placera l’Éducation inclusive et durable au cœur des échanges, avec l’ambition d’explorer comment les systèmes éducatifs, du préscolaire au primaire, jusqu’à l’université peuvent devenir des leviers durables d’équité et d’innovation sociale. En réunissant experts du monde, décideurs publics, acteurs du secteur de l’éducation et de l’enseignement, chercheurs et universitaires d’impact, ce congrès poursuivra sa mission : créer un espace de dialogue transformationnel pour bâtir des environnements d’apprentissage accessibles, équitables et adaptés aux défis du XXIᵉ siècle, au bénéfice des sociétés du monde entier. L’objectif de cette édition est de réfléchir à la transformation des systèmes éducatifs, intégrer l’inclusion et la durabilité dans les politiques publiques, stimuler l’innovation pédagogique, renforcer les partenariats scientifiques internationaux et favoriser le transfert de connaissances entre institutions.
Dans un contexte mondial en mutation, ce thème explore comment garantir l’accessibilité, la réussite, la sécurité et l’épanouissement de toutes et tous, tant dans les parcours d’apprentissage que dans les environnements professionnels éducatifs. Il englobe les approches pédagogiques innovantes, les politiques institutionnelles inclusives, la cohésion sociale, l’égalité des chances, la prévention des biais, le bien-être au travail et la gouvernance responsable. L’éducation durable appelle par ailleurs à développer les compétences du XXIe siècle, à intégrer les enjeux sociaux, technologiques, environnementaux et interculturels et à renforcer la cohérence éducative à travers tout le parcours apprenant. Cette manifestation destinée aux enseignants, professeurs, directions d’établissements, intervenants en milieux scolaires, acteurs des institutions d’enseignement (du préscolaire à l’université), centres de formation professionnelle, ainsi que les organisations de la société civile et les entreprises privées engagées en éducation inclusive et durable contribue activement au renforcement des collaborations académiques et institutionnelles entre le Canada, la Tunisie et l’ensemble de l’espace francophone.
La mise en place d’actions et de mesures EDI peut sembler difficile au départ, mais les avantages à long terme de telles mesures sont nombreux. L’intégration de l’EDI dans les pratiques scolaires et universitaires permet de maximiser l’impact social de l’organisation en touchant un plus grand nombre de personnes et en répondant de manière plus holistique aux besoins de la communauté, et ce, peu importe sa composition. D’ailleurs, l’EDI contribue au renforcement d’un environnement cohésif et solidaire. Un concept particulièrement important dans les établissements scolaires et universitaires où la collaboration et la solidarité sont des valeurs essentielles. Un environnement inclusif encourage également la compréhension mutuelle et favorise l’atteinte d’objectifs. En valorisant la diversité, les écoles ou les universités peuvent également profiter de points de vue multiples provenant d’expériences complémentaires et ainsi, favoriser l’innovation et la créativité dans la réalisation de leur mission.
Kamel BOUAOUINA